Avaliação na Educação Infantil

Registro fotográfico: Luz, Câmera, ação pedagógica!

Claudia Lopes dos Santos

Denise Beraldo Valente

A avaliação na Educação Infantil não deve ter a finalidade de promoção das crianças, mas sim o acompanhamento do seu desenvolvimento e nessa perspectiva o Centro de Educação Infantil Jardim Rodolfo Pirani tem como prática registrar, por meio registros escritos,  fotos e vídeos, as atividades das crianças desde início do aluno letivo.

Mas como utilizar este registro para que ele seja significativo na reflexão sobre o desenvolvimento infantil e não deixar tudo por conta da memória?

Ao deparar com o arquivo de fotos da nossa sala ficamos surpresas pela riqueza de informações traduzidas por meio das imagens que contribuíram para avaliar o processo, reformular as estratégias pedagógicas do cotidiano da sala de aula e também como o suporte para o registro do acompanhamento do desenvolvimento das crianças.

No vídeo acima são apresentadas várias fotos do período do acolhimento  das crianças e dos pais. Em várias situações é possível ver as professoras com as crianças e os pais nas atividades desenvolvidas.

Planejar e registrar todo este processo foi muito importante já que tudo também era novo para nós nesta unidade educacional. Ingressamos no CEI este ano e fomos presenteadas com um berçário II.

Ser bem acolhida foi fundamental para a nossa adaptação e assim poder acolher as crianças e sua família. Contar com uma equipe gestora, docente e de apoio que, em geral,  esta sempre disposta a ajudar, preparada para superar os desafios diários fez toda diferença.

A equipe de professoras do BIIA tem em comum afinidades e simpatias, dentro de um mesmo ideal que respeita e contribui para o desenvolvimento infantil saudável, somada a responsabilidade e amor pelo trabalho.

Ao mesmo tempo em que estamos passando pelo processo de adaptação na unidade temos como desafio acolher estas crianças e famílias, estabelecer um vinculo afetivo.

O projeto de acolhimento, em relação à criança-família e professor, é muito rico e dá a oportunidade de quem cuida da criança  falar e demonstrar um pouco das suas peculiaridades, preferências e de como é o convívio familiar.

È muito importante  estabelecer os laços de confiança entre criança, escola e família, por isso nosso empenho em acolher bem, ajudando-os a lidar com possíveis situações de ansiedade e desconforto que geralmente acontecem no inicio do ano.

O acolhimento que permite que a criança sinta-se, a priori respeitada como pessoa e valorizada por seus conhecimentos, vivencias, sentimentos, desejos, para que, então participe com confiança e estimulo de novas aprendizagens.

Reconhecemos a criança como um sujeito produtor de cultura e em desenvolvimento. O olhar e a escuta observadora do educador faz toda diferença. Cada pequeno avanço é uma grande conquista.

Para os nossos pequenos o aprendizado é constante e se dá rapidamente, como resposta ao nosso trabalho agregado ao da família.

Não registrar seria um desrespeito para com o nosso próprio trabalho, estaríamos perdendo a oportunidade de ampliar nossos conhecimentos como educadoras da infância e deixando de contribuir para o desenvolvimento pleno da criança.