Jornada pedagógica

Dia 17 de março de 2011

12h30

• Leitura realizada pela professora Rute Luiza Nogueira da Silva do Capitulo I  da obra de Jorge Amado: Gato Malhado e Andorinha Sinhá;

• Informes administrativos

13h00 – Diagnóstico da U.E (TODOS SETORES).

1. AVALIAÇÃO DO  PERIODO DE ADAPTAÇÃO: Projeto Institucional: Mudar é preciso

DIFICULTADORES NO PERIODO DE ACOLHIMENTO
• Presença de outra criança (menor de 12 anos) como acompanhante, presença de bebes;

• Mais de uma pessoa como acompanhante;

• Horário: de entrada no acolhimento de crianças que ingressaram na unidade após o processo de acolhimento;

• Um adulto para acompanhar duas crianças (salas diferentes);

• Período escasso para faxina do CEI;

• Resistência de pais de crianças que já freqüentam o CEI;

• A impossibilidade de realização do self service;

• Trajes inadequados para um ambiente escolar;

• Falta de comunicação entre os pares;

AVANÇOS

• Flexibilização da necessidade da presença do acompanhante;

• Experiência das pessoas que já participaram de acolhimentos anteriores (profissionais e pais), falas de apoio;

• Estimulo de efetivar vínculos afetivos;

• Oficinas realizadas

PROPOSTA PARA ADAPTAÇÃO DURANTE O DECORRER DE 2011

• Estabelecer horário de entrada e saída, que respeite o tempo da criança (agrupamento)

• Realização de atividade pelo acompanhante (saída da sala) – oficina

• Horário diferenciado para entrada e saída da criança

   Manhã: 09:30h

   Tarde: 14:00h

• Flexibilização da necessidade da presença do acompanhante

PROPOSTA PARA ADAPTAÇÃO E ACOLHIMENTO PARA 2012

• Horário de entrada diferenciado entre professores e crianças

         Manhã: 08:00h

        Tarde: 13:30h

• Replanejamento das atividades externas – materiais, tempos e espaços;
• Melhorar comunicação entre os pares;
• Assuntos da sala se resolvem na sala – professor/família havendo necessidade professor/família/gestão

2. Tempos e espaços;

• Readequação rotina estruturante da instituição (horário de alimentação, faxina das salas e espaços da unidade; linha de tempos e espaços dos agrupamentos

• Readequação organização dos espaços

14h30 – Café da tarde

15h00 – Apresentação do vídeo leitura de um fragmento de Dona Flor e seus Dois Maridos por Chico Buarque

15h10 - Diagnóstico da turma - Base teórica: Orientações curriculares e expectativa de aprendizagem – SME/SP

Por criança:

• O que esta criança sabe, a partir das expectativas de aprendizagem para a faixa etária?

• O que precisa aprender?

Por sala

• O que esta criança sabe, a partir das expectativas de aprendizagem para a faixa etária?

• O que precisa aprender?

Dia 18 de março de 2011

12h30

Apresentação do video pelo professore Andre Luiz da Silva: Quem foi Jorge Amado

Narração de frgmentos da obra de Jorge Amado: Seara Vermelha e Noite dos Capitães da Areia por Quitéria Campanaro

• Informes administrativos

13h00 – A partir do diagnóstico (avaliação) planejamento e estratégias de ações da unidade. (TODOS SETORES).

• Protocolo de utensílios – Self-service

 PROTOCOLOS SELF SERVICE

1. Utensílios utilizados no balcão de self-service

Feijão - concha com cabo longo

Arroz - colheres

Mistura - colheres

Macarrão – colheres

Sopa – concha cabo longo

Frutas

Berçário – colher “quando necessário”

Mini grupos – garfo “quando necessário”

Salada – na mesa

MGII - com pegador

MGI – com pegador e/ou colher

BERÇARIO – com colher

Café da Manhã

Cesta menor para poder caber 02 em cada mesa

Jarras na mesa

Xícaras no balcão

Café da Tarde

Jarras na mesa

Copos no balcão

Responsáveis

Montagem do self service - Equipe de apoio

Auxiliar a criança no momento de se servir - Professor

Auxiliar a criança levar o prato par mesa – Equipe de apoio

Auxiliar a criança no momento de descarte - Equipe de apoio

Comprar:

Concha para feijão; colher para pegar arroz; pegadores; cestas; garfos para frutas e garfos e facas para serem inseridos no 2º semestre – MGII

• Rotina estruturante; (faxina nas salas e espaços da instituição, horários de alimentação e tempos e espaços)

• Combinados para utilização de materiais e espaços

14h30 às 14h45 – Café da tarde

14h45 - Apresentação do vídeo pelo professore Andre Luiz da Silva: Tietâ por Jorge Amado

15h00 –

Retomar o conceito de modalidades organizativas:

1. Atividades permanentes;

2. Sequência didáticas;

3. Projetos didáticos e

4. Atividades ocasionais

15h40 – Desafios no campo de experiência de artes visuais: Grafismo

• BII

• MGI

• MGII

16h30 -A partir do diagnóstico (avaliação) planejamento e estratégias de ações para atingir as expectativas de aprendizagem;

18h00 – Apresentação do video pelo professore Andre Luiz da Silva: Caetano Veloso interpretando a música Como é Docê Morrer no Mar de Dorival  Caymim

• Avaliação da JP

Com uma palavra, qual a contribuição da JP para o planejamento das ações no decorrer de 2011.