Práticas inclusivas: Momento da Leitura

Um caminho ainda a ser percorrido!

                                                                                         Bete Godoy

Atualmente é inquestionável a importância da leitura desde a mais tenra idade.  Sabemos que professor tem papel fundamental na escolha de bons títulos, na organização dos espaços e na leitura quando empresta sua voz aos que ainda não lêem, mas ouvem.

Se o momento da leitura, além das contribuições linguísticas, também estabelece laços afetivos entre o professor e a criança, como planejar situações em que todos possam participar?

O que fazer e como fazer quando na minha turma tenho crianças com necessidades educacionais especiais e reconheço a importância deles também participarem das atividades?

A partir da apreciação e análise das práticas de leitura (em vídeo) reflita individualmente ou com outros educadores na unidade em que  trabalha sobre:

• Como as professoras organizaram o momento da leitura?

• Para realizar a leitura sempre preciso organizar as crianças em roda?

• Quais possibilidades de interações cada um dos momentos oportunizou?

• Como planejar  momentos de leitura que leve em consideração as crianças com necessidades educacionais especiais?  Qual é o real, o possível e o necessário a ser feito?

• Por que e como as crianças com NEE devem e podem participar das atividades planejadas para a turma?

• Quais cuidados e intervenções  precisamos ter para que todos participem?

• Como práticas planejadas levando em consideração as características das crianças promovem a inclusão de todos com qualidade?

• Qual a importância do planejamento, da parceria e do respeito às diferenças?

• Quais as possibilidades de aprendizagens as crianças tiverem a oportunidade de vivenciar?

Sabemos  que ainda temos muito à aprender, reivindicar e fazer no que diz respeito a inclusão.

O vídeo apresentado é uma forma de iniciar uma discussão de um assunto importante e também de valorizar os educadores que bravamente tem se dedicado a pensar no respeito às diferenças mesmo diante de tantas dificuldades, conflitos e necessidades que ainda pairam sobre a escola e seu atores.

Análise e aprecição da prática

1º Momento 
 Agradecimento as professoras do CEI Vila Flávia-São Mateus

2º Momento
Um outro dia
A mesma história

Em breve estaremos apresentando artigos sobre:

-Currículo adaptado. O que é isso?

-Exemplos de boas práticas inclusivas

LIVRO: INTERAÇÕES: SER PROFESSOR DE BEBÊS-CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR UMA ÚNICA AÇÃO

Com satisfação divulgamos este livro que convida o leitor a pensar o que é ser professor de bebê em creche e como o bebê vai construindo sua identidade a partir das interações com o adulto.

 

As autoras partilham suas experiências como formadoras na educação infantil trazendo temáticas importantes no que diz respeito à criança, a infância e a educação.

 

O livro está organizado em nove capítulos que dialogam entre si e tratam em especial das questões didáticas e pedagógicas que envolvem as práticas que acontecem na creche.

Conheçam as temáticas do livro:

-O espaço do bebê hoje

- As primeiras relações- uma questão crucial para o bebê

- A importância do acolhimento ao iniciar a vida fora de casa

- A organização dos ambientes para os bebês- olhar atento

- Rotina de cada criança, de grupo, de creche- possibilidades de conciliação

- E os bebês...brincam!

- E os bebês...falam! a comunicação oral como a construtora do pensamento, interação com o outro e com a cultura

- Acompanhando as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças

- Sugestões aos professores

Se você se interessa em saber mais sobre as questões que envolvem a educação dos bebês na creche não pode deixar de ler este livro.

 

Livro:Interações: ser professor de bebês-cuidar, educar e brincar uma única ação.
Cisele Ortiz e Maria Teresa Venceslau de Carvalho
Coordenação Josca Ailine Baroukh
Editora Blucher

MOBILIÁRIO INFANTIL

                                                                                                             Patricia Rocha

HISTÓRIAS QUE SE TRANSFORMARAM EM OBJETOS MARAVILHOSOS!!!

EXPOSIÇÃO E ENTREGA ÀS INSTITUIÇÕES

            A parceria Instituto Para Além do Cuidar e 3º semestre do Curso de Arquitetura da UNINOVE – SP, pode agora “saborear” o resultado do processo iniciado em fevereiro deste ano e concluído com a exposição e doação para as instituições.

            *ver primeira parte da matéria no link:

http://paraalmdocuidar-educaoinfantil.blogspot.com.br/2012/04/mobiliario-infantil.html

            “A produção, projeto e execução de protótipos de mobiliários infantis (mesa, cadeira de trabalho, estante, baú, kit quadro, teatrinho, kit reciclagem, banco e cadeira de leitura) promoveram reflexões sobre às questões relativas à arquitetura e a pedagogia infantil” – relataram os professores coordenadores do projeto Denise Xavier e Luis Octávio Rocha.

ALGUNS  MÓVEIS CRIADOS E A HISTÓRIA ONDE TUDO COMEÇOU!

                                           A CASA SONOLENTA

O REI BIGODEIRA

                                                                                           

O CATADOR DE PENSAMENTOS

                                                                         

                              MENINA CABEÇA DE VENTO

O POTE VAZIO

   

                        MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

Além do desafio de criar o mobiliário tendo com tema criador, as histórias infantis, cada objeto tinha um conceito a abstrair: girar, descobrir, esconder, crescer, , observar, despertar (...). esses conceitos foram explorados já no primeiro contato das crianças interagindo com esses objetos no momento da entrega às instituições.

                                  

O mobiliário, acompanhado com manual de montagem também confeccionado pelos alunos, será doado para as entidades, Casa da Criança Santa Olímpia, Vivenda da Criança, EMEI Profª Rumi Oikawa e a ONG Rede Criança de Combate à Violência Doméstica.

           Agradecemos mais uma vez, o convite dos professores coordenadores do projeto Denise Xavier e Luis Octávio Rocha, dos professores colaboradores Debora Faim, Tiago Franco, Debora Machado e Paulo Magri, os alunos e funcionários da marcenaria pelo acolhimento e carinho.

Segue o link do vídeo de um dos momentos de entrega desse mobiliário a uma das instituições:

http://www.youtube.com/watch?v=F7-kQP-8yGg&feature=youtu.be

Nasce o Instituto Para Além do Cuidar

O Instituto PARA ALÉM DO CUIDAR é uma empresa que tem como  objeto  social desenvolver: atividade de Apoio a Educação; Assessoria e Consultoria: em  Formação Continuada, em Projetos de Materiais Pedagógicos, em Projetos de Mobiliário Pedagógicos; Elaboração e execução de eventos tais como Congressos, Simpósios, palestras e fóruns de discussão.

Missão:

·        Contribuir para a qualificação e o desenvolvimento de competências dos educadores, que atuam em instituições educacionais e que atendam crianças e jovens.

·        Oferecer suporte pedagógico para ONGs, agências governamentais, escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.

·        Desenvolver projetos de formação continuada de professores em diversos estados brasileiros visando contribuir em uma Educação de maior qualidade.

Socializar os conhecimentos construídos na formação interna e externa do Instituto por meio da divulgação de artigos e boas práticas pedagógicas no blog “Para além do Cuidar” 

Francesco Tonucci

Charge de Francesco Tonucci - "Criança Se Nasce"

Livro: Com os olhos de criança

FRATO: 40 anos com olhos de criança. Porto Alegre: Artmed, 2008

CURSO DE FILOSOFIA

Uma parceria do Instituto de Filosofia e Educação para o Pensar (IFEP) e o Para Além do Cuidar- Instituto

CURSO I- Filosofia para Crianças e Educação para o Pensar

Data: 10 a 13/07/2012

Horário: das 9h às 18h

Local: Livraria Cortez, Rua Bartira, 317 Perdizes – São Paulo, SP.

Telefone do Coordenador do Curso (11) 2091 75 94

Site do IFEP (Instituto de Filosofia e Educação para o Pensar) em Curitiba. www.philosletera.org.br - Fone:(41) 3323-3313 / 3016-7340 / 9614-4183.

Carga horária: 40 horas (com 8 horas de atividades supervisionadas fora dos dias acima.)

Público-alvo: Gestores escolares e professores da Educação Básica.

Docentes:

Prof. Marcos Antônio Lorieri

Prof. Ismael de Oliveria

Prof. Oswaldo Marques

Prof.Elizabete B. de Godoy

Prof. Patricia Helena Rocha

Objetivos

1. Oferecer aos participantes informações sobre a proposta de Filosofia para Crianças de Matthew Lipman e sobre as possibilidades de, nessa proposta, proporcionar estímulos ao desenvolvimento do que se denomina de “pensar bem”.

2. Realizar, com os participantes, atividades práticas com a metodologia da Comunidade de Investigação proposta por Lipman tanto para o trabalho com Filosofia com Crianças e jovens, quanto para o trabalho de Educação para pensar bem.

Conteúdos

Apresentação da proposta do Programa de Filosofia para Crianças e Jovens de Matthew Lipman.

1. Apresentação das idéias de Lipman sobre a necessidade de desenvolvimento do pensar bem e seu entendimento a respeito.

2. Oficinas com a metodologia da Comunidade de Investigação utilizando literatura infanto-juvenil e textos específicos de acordo com os temas a serem trabalhados. Os textos da literatura infanto-juvenil serão adquiridos pelos participantes. Os demais textos constarão do texto introdutório ao curso.

Vagas: 30 participantes.

Certificados: emitidos para participantes com mínimo de 85% de presença.

Saiba mais sobre Filosofia para Criança e Educação para o Pensar com Patricia Helena Rocha.

Entrevista concedida ao Programa Educare em outubro de 2011.

                          

 Entrevista II parte

CURSO II: ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO
Data: 12, 13 e 14/07/2012
Horário: das 9h às 18h
Local: Livraria Cortez, Rua Bartira, 317 Perdizes – São Paulo, SP.
Duração: 30 horas: 24 presenciais e 6 horas supervisionadas fora do local do curso.
Professor Responsável. Marcos Antônio Lorieri.
Telefone do Coordenador do Curso (11) 2091 75 94
Site do IFEP (Instituto de Filosofia e Educação para o Pensar) em Curitiba. www.philosletera.org.br - Fone:(41) 3323-3313 / 3016-7340 / 9614-4183.

OBJETIVOS.
1. Estudo e discussão de justificativas para o ensino de Filosofia.
2. Oferecer, aos participantes do curso, elementos teórico-metodológicos que os auxiliem no processo de definição de conteúdos e de metodologias de ensino de Filosofia.

CONTEÚDOS.
Porque ensinar-aprender Filosofia no ensino Médio.
O que ensinar-aprender nas aulas de Filosofia.
Aprender “filosofias” e “aprender a filosofar”.
Análise de propostas de Ensino de Filosofia constantes em livros didáticos.

PÚBLICO ALVO.
Professores de Filosofia, alunos de Cursos de Filosofia e candidatos a serem Professores de Filosofia.

METODOLOGIA.
As aulas serão desenvolvidas através de diálogo investigativo a respeito da temática de cada unidade ou subunidade do curso e a partir das questões levantadas pelos participantes após leitura dos textos indicados.
AVALIAÇÃO.
Os participantes produzirão registros escritos relativos a um aspecto do curso à sua escolha e a entregarão ao coordenador.

INSCRIÇÕES:

Preencher a Ficha no site: www.philosletera.org.br no link: CURSO INTENSIVO EM SÃO PAULO e enviá-la conforme instruções contidas no próprio link. Efetuar o pagamento integral ou a primeira parcela e, em seguida, enviar o comprovante do depósito bancário por Fax: (41) 3323 3313, ou Email: fsm.ifep@philosletera.org.br ou Correio: Instituto de Filosofia e Educação para o Pensar. Rua Des. Westphalen 1014, CEP: 80230-100. Curitiba – PR. No caso de parcelamento, as parcelas restantes devem ser pagas no primeiro dia do curso. Telefones do Instituto de Filosofia e Educação para o Pensar em Curitiba:(41) 3323-3313 / 3016-7340 / 9614-4183. Site: www.philosletera.org.br

Forma de pagamento: Depósito identificado com seu nome no Banco Itaú, Agência: 0548, Conta Corrente: 31476-4 - CNPJ: 00.430.015/0001-90.

1ª Assembléia do Fórum Municipal de Educação Infantil

Por Janaína Maudonnet

No dia 10/05 aconteceu a 1a Assembléia do Fórum Municipal de Educação Infantil de São Paulo (FEMEISP). Neste encontro foi retomada a história do Fórum Regional da Grande São Paulo, que reunia diversos municípios do Estado, próximos a capital e apontado a necessidade da rede do municipio de São Paulo (maior rede do país) ter um fórum próprio.

Os fóruns são espaços articulados com a participação de instituições, órgãos e entidades comprometidas com a expansão e melhoria da Educação Infantil, num determinado estado, região ou município. São espaços permanentes de discussão e atuação. 

São várias as possibilidades de organização do fórum. No caso do FEMEISP, optou-se pela formação de comissões para debate e articulação relacionadas alguns temas fundamentais da área:  Formação de professores, Currículo na Educação Infantil, Avaliação e os Planos Nacional/ Municipal de Educação. Essas comissões terão como função discutir esses temas de modo a garantir um posicionamento do fórum, buscando estratégias de mobilização. Nesse encontro, foi criada também a comissão gestora que articulará as ações do fórum.

A periodicidade dos encontros será bimestral e as datas dos próximos encontros são: 14/06, 02/08, 04/10 e 06/12. Horário: 9h as 12h.

Foi uma reunião histórica, com a participação de representantes de várias instituições (CENPEC, CEDAC, Fundação Carlos Chagas, SEDIN, Mathema, SEDUC/Cubatão, SME/SP), gestores e professores de CEIs, EMEIs e entidades conveniadas com a prefeitura. 

A área de Educação Infantil precisa de cada vez mais pessoas que se mobilizem e lutem pelos direitos das crianças nas instituições da infância. A criação do fórum é mais um passo nessa luta. 

Participe você também! Compareça as reuniões! 

Para contato, o email do Femeisp é: femeisp@gmail.com

Grande abraço!

Texto extraído na integra do Blog Pedagogia com Infância

http://pedagogiacomainfancia.blogspot.com.br/